COGNOME E NOME |
PUNTEGGIO |
VALUTAZIONE | |
74 |
|||
71 |
|||
69,8 |
|||
66,5 |
|||
64,4 |
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64,1 |
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62,5 |
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60,8 |
|||
60,6 |
|||
60,4 |
|||
60 |
|||
59,6 |
|||
59,5 |
|||
59 |
|||
58 |
|||
55 |
|||
53 |
|||
51 |
|||
50 |
|||
50 |
|||
49,4 |
|||
49,4 |
|||
48,3 |
|||
48 |
|||
48 |
|||
48 |
|||
47,6 |
|||
47,5 |
|||
46,6 |
COGNOME E NOME | PUNTEGGIO | |
COGNOME E NOME | PUNTEGGIO | |
PROGETTO | SEZIONE | POSTI ASSEGNATI | |||||||||
1 | Insieme per essere protagonisti | Verona | 4 | ||||||||
2 | Autonomia e | Ancona | 4 | ||||||||
3 | Insieme è più bello | Bologna | 6 | ||||||||
4 | Verso l'emancipazione sociale | Pescara | 8 | ||||||||
5 | Un puzzle di esperienze | Pavia | 4 | ||||||||
6 | UILDM = TERRITORIO: | Cittanova | 8 | ||||||||
7 | Sempre insieme protagonisti | Chiaravalle | 8 | ||||||||
8 | Consapevoli di essere | Genova | 6 | ||||||||
9 | Disabilità: | Catania | 4 | ||||||||
10 | Creare spazi indipendenti | Padova | 4 | ||||||||
11 | Interventi sociali per | Roma ISD | 18 | ||||||||
13 | Solidarietà: | Palermo | 8 | ||||||||
14 | Vivere in autonomia |
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16 | Progetto Toscana: |
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18 | Distrofia Muscolare: |
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19 | Favorire l'integrazione |
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20 | Una città non ci basta |
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21 | Mi laureo anch'io | Università di Verona | 4 |
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22 | Solidarietà a servizio della disabilità | Comune di Manziana | 4 |
TOTALI |
140 |
PROGETTO | SEZIONE | POSTI ASSEGNATI | |||||||
1 | A scuola di integrazione | Roma | 4 | ||||||
2 | Interventi sociali per | Roma | 18 | ||||||
3 | Collaborare all'Autonomia | Bologna | 6 | ||||||
4 | Partecipazione e | Cittanova | 10 | ||||||
5 | Autonomia e Mobilità | Ancona | 4 | ||||||
6 | In due si può | Pavia | 6 | ||||||
7 | Insieme per abbattere | Verona | 4 | ||||||
8 | Connessioni | Genova | 8 | ||||||
9 | Diamo sostegno alla | Trieste | 4 | ||||||
10 | DiversAbilità: | Palermo | 4 | ||||||
11 | Essere insieme | Chiaravalle | 4 | ||||||
12 | Indipendenza, | Pescara | 4 | ||||||
13 | L’opportunità di vivere | Catania | 12 | ||||||
14 | Piano per la promozione di |
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15 | Progetto Toscana: |
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TOTALI |
112 |